隨著社會(huì)文明的發(fā)展，尤其是國(guó)家放開二胎后，各種親子教育班如雨后春筍般的遍地開花。和任何一個(gè)行業(yè)最初的發(fā)展一樣，火爆的同時(shí)，也必然魚龍混雜、良莠不齊。

很多機(jī)構(gòu)拿著幾本兒童心理的書看上一遍，學(xué)了一些專業(yè)名詞，搖身一變就成了兒童心理教育家了。什么自閉啊感統(tǒng)啊，念念有詞的。

       做為孩子的家長(zhǎng)，尤其是初為人父母的，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在看到別家孩子的時(shí)候，總是不由自主的和自己的孩子比較一下，身高啊語(yǔ)言啊之類的。稍微有些滯后就會(huì)緊張。這也是自然的，畢竟誰(shuí)家的孩子都是個(gè)寶，尤其是初為人父母的沒有經(jīng)驗(yàn)。最可怕的是網(wǎng)上充斥著一些幼兒親子教育機(jī)構(gòu)和康復(fù)機(jī)構(gòu)為了宣傳招攬客源而發(fā)的一些軟文言論，把一些幼兒的正?，F(xiàn)象夸大其詞，唯恐天下不亂，唯恐自己不賺！

       每逢周圍很多剛有孩子的朋友問起我這些的時(shí)候，我都得耐心的給他們講解寬慰，內(nèi)心的恐慌才慢慢的平復(fù)。

萬(wàn)事萬(wàn)物的道理都是一貫的。寶寶的身心成長(zhǎng)也是如此，每個(gè)寶寶的成長(zhǎng)速度是不一樣的。身高的發(fā)育和心理以及語(yǔ)言各方面的成長(zhǎng)一樣，有快有慢，有先有后。如果寶寶在語(yǔ)言以及其他感同方面相對(duì)滯后于其他的同齡寶寶，寶寶爸媽無(wú)需過于擔(dān)心，當(dāng)然了也沒必要拿“貴人語(yǔ)遲”之類的話安慰自己，平常心對(duì)待即可。這和汽車起步差不多，百米以內(nèi)，帕薩特比不上寶馬，寶馬比不上法拉利，有快有慢，但跑起來(lái)之后，都是一樣的。當(dāng)然了這么說(shuō)，不代表所有類似的現(xiàn)象都不需要引起重視?？隙ㄓ袠O少數(shù)的確實(shí)是需要輔助糾正和系統(tǒng)引導(dǎo)的。只是寶爸和寶媽們需要盡可能客觀的看待。

       在我們國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，哺育孩子有自己的一套方法，但相對(duì)于西方的相關(guān)教育還是顯得粗糙了些。市面上的育子寶典也是林林總總。寶媽寶爸們?nèi)绔@至寶地看完書就去運(yùn)用到自己的寶寶身上。結(jié)果搞得手忙腳亂，甚至矯枉過正。就拿獨(dú)立性來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在很多親子教育在這方面都非常的重視，在很多課件內(nèi)容中也不斷的體現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)還是非常有必要的。但也有一些在理論的運(yùn)用上直接成了套用，拔苗助長(zhǎng)。

       從西方心理學(xué)來(lái)說(shuō)，0--6歲是形成人的一生所有機(jī)制的一個(gè)階段，后面的成長(zhǎng)都是這個(gè)階段的一個(gè)衍生而已。我們老祖宗也有類似的說(shuō)話，比如“三歲看大七歲看老”之類的話，也是這個(gè)意思。人的心理成長(zhǎng)就和洋蔥差不多，是一層一層的，越往里越重要。一個(gè)人一生的心理系統(tǒng)，由三方面構(gòu)成。一是基因，二是胎教，三是后天?；蚓筒挥谜f(shuō)了，誰(shuí)養(yǎng)的自然就隨誰(shuí)。寶寶還在媽媽肚子里的時(shí)候，就已經(jīng)開始接受心理方面的影響了，因此胎教非常的重要，胎教也分正面、負(fù)面（如吵架）。寶寶來(lái)到這個(gè)世界上后，一切都是全新的，內(nèi)心就是一張白紙，而且是無(wú)比稚嫩、“吹彈可破”的。這時(shí)候，接受信息要柔和，需要在百般呵護(hù)中吸收各種信息，黑白、喜歡的抗拒的，都是直截了當(dāng)?shù)馗惺?。這個(gè)階段除了百般的呵護(hù)沒有其他，因此需要的是寶媽寶爸的陪伴。隨著慢慢的長(zhǎng)大，到了兩歲左右甚至三歲之前，除了一點(diǎn)正常的引導(dǎo)之外，都是不需要格外拔高訓(xùn)練的。這個(gè)階段的寶寶內(nèi)心，和一個(gè)手術(shù)后極度虛弱的人一樣，你不能讓他去跑步鍛煉，結(jié)果只會(huì)適得其反，只有等他身體康復(fù)了，才能進(jìn)行鍛煉。寶寶的內(nèi)心亦是如此，內(nèi)心的脆弱需要在呵護(hù)中慢慢的面對(duì)循序漸進(jìn)的小挑戰(zhàn)。過早的脫手，也能鍛煉出來(lái)，甚至也蠻堅(jiān)強(qiáng)，但潛在的副作用是存在的，只是我們看不到而已，這個(gè)副作用會(huì)打到他成長(zhǎng)的密碼里。

       我們把這種過早的脫手放大一下，用一個(gè)極端的例子來(lái)說(shuō)一下，留守兒童或者是離異家庭長(zhǎng)大的孩子，從小沒有在爸爸媽媽身邊長(zhǎng)大，相對(duì)來(lái)說(shuō)更加獨(dú)立，但是這種獨(dú)立是有別于在爸媽身邊呵護(hù)長(zhǎng)大并且系統(tǒng)引導(dǎo)成長(zhǎng)的那種獨(dú)立。這樣的孩子長(zhǎng)大后也一樣可以成才，很優(yōu)秀，很堅(jiān)強(qiáng)，但這種堅(jiān)強(qiáng)和我們所說(shuō)的那種是有些區(qū)別的。比如老虎和螃蟹，顯然螃蟹的殼比老虎的皮堅(jiān)硬多了，在外界的打擊力度不能超越螃蟹殼的抗擊打程度的時(shí)候，螃蟹是安全的，但是力度一旦超過了抗擊打程度，那會(huì)一擊即碎。而老虎的皮卻不是堅(jiān)硬，而是結(jié)實(shí)有韌性。螃蟹的殼為什么會(huì)這么硬？因?yàn)樗娜馐擒浀?、?xì)膩的，之所以如此堅(jiān)硬的殼，就是為了保護(hù)內(nèi)心的無(wú)比柔軟?；氐轿覀兊脑掝}，過早的脫手，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，會(huì)讓孩子在恐慌中成長(zhǎng)，內(nèi)心也可以磨的非常結(jié)實(shí)，甚至為了平和這種恐懼和緊張，寶寶的心理會(huì)更加快速的成長(zhǎng)，比如皮膚的傷疤，在愈合的過程中，身體的體質(zhì)為了保護(hù)暴露的傷口，會(huì)自然的進(jìn)行過度的保護(hù)和快速生長(zhǎng)，因此傷疤往往比周圍其他的正常皮膚更堅(jiān)硬厚實(shí)。孩子也是如此，過早的獨(dú)立，伴隨著恐慌的成長(zhǎng)，往往成長(zhǎng)速度會(huì)非常的快，非常的堅(jiān)強(qiáng)，但是這種堅(jiān)強(qiáng)是在保護(hù)他們內(nèi)心的脆弱和恐懼。這樣的孩子在長(zhǎng)大后，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)有些敏感，比如說(shuō)在談戀愛的時(shí)候，這種敏感會(huì)導(dǎo)致他（在戀愛）中會(huì)不經(jīng)意的包裹著自己，怕受傷，怕被否定，怕被離去。這樣很容易做出一些過度或者不足的表現(xiàn)。總體來(lái)說(shuō)，會(huì)影響到幸福指數(shù)。

       因此很多所謂的“專家”說(shuō)孩子在某個(gè)階段必須開發(fā)該階段應(yīng)該有的功能，否則過了這個(gè)階段再去重視就有些晚了。這話說(shuō)起來(lái)也沒錯(cuò)。但是忽略了一點(diǎn)-----一刀切的衡量每個(gè)孩子的成長(zhǎng)階段了。既然每個(gè)孩子的成長(zhǎng)速度是不一的，那每個(gè)階段來(lái)臨的時(shí)間也是不一的。不能看了這幾個(gè)孩子到了某個(gè)階段，另外的幾個(gè)同齡孩子就一定也處在這個(gè)階段，一旦有不同水平的反應(yīng)就判定為在這個(gè)階段里必須跟上。其實(shí)未必同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)階段里，進(jìn)入某一個(gè)階段里確實(shí)應(yīng)該相應(yīng)的開發(fā)某個(gè)階段的功能，但如果還沒有進(jìn)入這個(gè)階段，那是不著急的。同齡未必同階段，不能教條的切割成長(zhǎng)階段。

北京知馨國(guó)際心理咨詢機(jī)構(gòu) 首席心理咨詢專家 秦澤中